教育部语言文字应用研究所副研究员郭龙生

　　“有奖网络揪错”沙龙活动于9月5日13:00至15：00在搜狐举行,到场的嘉宾有教育部语言文字信息管理司文字应用管理处处长于虹，教育部语言文字应用研究所原副所长、研究员、业务指导佟乐泉，教育部语言文字应用研究所研究员厉兵，教育部语言文字应用研究所副研究员郭龙生

　　主持人：

　　我还有个问题，我自己也是编辑，我自己在网络过程中有个感觉，第一，我们的编辑包括我们自己出了很多错误，不是我们中学时候的语文没学好，而是现在 我们的汉语的输入法，电脑用的太多了，输入法里面给的词有记忆功能的词是有错误的，是不是软件开发商有错误，他们的产品卖出去以前没有经过我们的专家，比如词库得校一下。这点不知道专家是怎么考虑的，是不是应该有这么一个过程？像这样的软件，涉及到中文输入法的软件应该交给权威部门或者教育部，或者某一个语言文字审一下才能出去。

　　厉兵：

　　这个问题计算机，就是IT业发展其实在涉及到语言文字规范也好多，第一个是字库，第二是输入法，第三个翻译软件，长期没有人、社会去认定。现在国家语委已经成立了一个叫标准技术审定委员会，今后可能字库必须经过国家语委审，里边的字不对了，不能投到市场。输入法比较复杂，因为输入法现在属于一种门户之争，比如说字形输入法、拼音输入法，现在在这个层面还有一个音形输入法，周智农的自然法，说到的就是三大种，咱不讲扫描仪、手写板，就讲键盘输入，怎么改就这三种，拼音、字形、音形码，这三大家争来争去，因此国家在这方面会有作为。

　　这跟汉语本身有关系，汉语本身同音词比较多，而且不带调的更多的，我们讲的声、韵、调都相同的才是同音词，打完确实常常由于同音词处理不好导致出现差错，出现一般差错大家笑笑就完了，如果由技术问题引起政治问题那就是大事了，会有的。

　　佟乐泉：

　　你都不知道它是同音词，因为你把调取消了。

　　厉兵：

　　一般来说错了，发现改过来还是可以的。但是就担心由技术差错引起的政治差错，这可是吃不了兜着走，影响是很大的。

　　陈：

　　这也有过，但是没出现问题，拼音输朱溶基的溶没有，这些都不能犯政治错误。

　　主持人：

　　有一个事情，微软输入法中间提到一个好高骛远的骛是个错字，我们高层是很在乎的，所以我们总编发现了，专门给所有的搜狐一百来号编辑做一个规范，微软输入法，有的人应该是马，一律自动写成鸟，我们很重视这个，所以我们的印象很深，所有的编辑都记着这个字。

　　于虹：

　　还有这么、那么，出现繁体字的麽。

　　主持人：

　　现在用电脑越来越多了，很多字在电脑上键盘上能敲出来，自己在纸上不会写了，我想这看起来是个小问题，但是会不会从长远来看，影响到汉语在国民中的推广，因为字都不会写，提笔忘字了，而且越来越低龄化，很多年轻人会是这样的。

　　于虹：

　　会的，我们在平时应用管理中出现这样的问题，我们在平时的管理中，淡化写字教育和写字教学，在我们没有电脑和网络之前，我们接受的义务教育，所以对基本的常用字掌握的都差不多，书写、认读一般没有问题，在这之后有了这个基础以后，我们对常用汉字的形、音、意，基本掌握以后使用电脑，利用电脑输出这个汉字，利用拼音或者用编码输入汉字，电脑通过转换给你输出汉字，所以你觉得省了你自己书写的功能，进而有些人就想，以后人用不着写字了，电脑都告诉你了，甚至用不着再一笔一划的，非要那么跟这个字较劲，非要记住这个笔顺、笔划，这个字应该怎么写，电脑里有现成的，可是他恰恰忽视了一个环节，正因为你现在掌握了汉字，你才能从电脑上选取你所需要的正确的汉字的字形，如果你没有掌握，没有学会汉字的性、音、意，没有受教育的过程，在电脑里，特别是刚才厉先生讲的，汉语的同音字非常多，你选择哪个字，遇到同音字的时候，你选择哪个字，虽然现在有很多智能化的输入法，他把同音词给你选择好了，但是，即便是那样，也有一个你自己选择的问题，像我刚才讲的“即便”，有很多人会用“既”，很容易即使用成“既使”，很容易出现错误，如果你自己不注意汉字的基本形、音、意的知识，如果你没有学习、训练，在电脑上也选择不出来你需要的，或者很难准确地选择你需要的词，虽然有了电脑以后，正常的语文教育，写字教学还是必不可少的一个环节，而且还必须把这个基础打扎实，因为将来义务教育阶段过去以后，你要长期适用电脑、依赖电脑，进行电脑操作，动笔写字的机会越来越少，你们练习书写的机会也越来越少，更需要在你接受义务教育的阶段把写字和认字的功底打扎实，更需要这个基础的环节。

　　佟乐泉：

　　我很同意这个说法，其实这个事儿类似于小学生的四则运算可不可以使用计算器，几乎是同样一个意思，我不算了，我就按就行了，我根本不管是什么过程，进位什么的都不管，其实跟这个有一些类似，当然语言文字就更加复杂一些。

　　我想除了刚才于处长所说的以外，我们现在做这种事情，在小孩里边，打下一个相对比较深厚的语言文字的基础，还有一个让他从小植根于中华文化和关于文明文化传统陶冶还有这个问题，因为事实上我们还是希望儿童能够在他的基础教育的阶段，能够对于孩子，对于汉字所构成的汉语的书面语以至于汉文化，包括中华文化，在这些方面，让他多一些了解。像我们的老师说，你的字写得好不好可以看出人怎么样，但是这个话不能够绝对话，但是至少他如果认真的写字，对于他养成一个很认真、细致、严肃、郑重其事这样一些品格，我想都是有一种日积月累的熏陶功能，何况他在儿童时代，在少年时代，他所学的这些汉字的准确与否和他将来长大以后各方面的应用确实是非常有关系的。

　　当然，随着技术的发展，人们对于有些字到了后来不是特别认得很清楚，或者不是写得很清楚，要靠机器，这也是一种相对来说比较正常的现象。比如让我们写一个繁体字的乌龟的龟，让我们现在写，我想我们在座的都不能写得特别准，忘了点，哪儿有傻子的傻上面的几点，点往哪儿搁，都不记得了。但是不要紧，因为你受过这种训练，因此你有一种对于孩子要一点都不能错的感觉，因为汉字无非是有几十种笔划构成的放块图形，按照一定的方式的，都是有限的，笔划是有限的，组成方式是有限的，位置是有限的，它是千千万万汉字，这对于培养人的心理方面的感知的准确性、记忆的明晰以及他思维的分辨，对这些东西都是很有帮助的，除开于处长说的汉字本身的作用，还有这方面的作用，因此我们现在不但不应该削弱，而应该在这方面有所强调。正是因为你将来有可能在这个基础上更进一步，你不用手一笔一笔的写了，也可能对现在的要求高一些。比如辨认，很多字就是差一笔或者一笔长一点和短一点，比如末和未，有的是多一点、少一点，意思就完全不同了，即便写的时候可以用计算机，你认、看，对阅读呢？可能就发生很多影响，因此，一定要汉字就是这么一个特点，其实拼音文字也是这样，差一个字母就是另外一个字了，要养成一个很自觉辨认的习惯。